CONCURSO NACIONAL DE LEITURA 2013/2014

Tal como em anos anteriores e tendo em conta a intenção de promover a leitura nas escolas, o Plano Nacional de Leitura (PNL), em articulação com a Direcção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas (DGLAB) e com a Rede das Bibliotecas Escolares (RBE), promove, no ano letivo de 2013 / 2014, a 8ª Edição do Concurso Nacional de Leitura (CNL).

A participação no concurso está aberta às escolas das redes pública e privada do Continente e dos Arquipélagos dos Açores e da Madeira que a ele aderirem, através da Inscrição de alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, qualquer que seja a sua nacionalidade. Como princípio geral orientador do CNL está o prazer de ler, pretendendo-se estimular nos concorrentes o gosto pela leitura e o contacto com os livros.

Para a edição deste ano, o Departamento Curricular de Línguas selecionou as seguintes obras para a 1ª fase do concurso, a fase de escola:

- “A estrela”, de Vergílio Ferreira;

- “A noite de Natal”, de Sophia de Mello Breyner Andresen.

Queres representar o Colégio nas próximas fases? Lê as obras selecionadas, explora a informação disponível sobre elas na Biblioteca e dá o teu melhor na prova, que se realizará entre 13 e 17 de dezembro. Ainda tens dúvidas? Esclarece-as junto do teu professor de Português. Boa Sorte!

Prof. Diogo Monteiro

UMA AVENTURA LITERÁRIA 2014

O concurso “Uma Aventura Literária 2014” é um projeto promovido pela Editora Caminho / Grupo Leya que consiste na criação/redação de histórias de tema livre, destinado a todos os alunos dos diversos ciclos de ensino.

Existem seis modalidades de participação, sendo que os alunos do Colégio participarão na modalidade de “Texto Original”, que será elaborado sob a supervisão do respetivo professor de Português. A participação neste concurso tem como objetivos desenvolver o gosto pela leitura recreativa, promover a aplicação de diversas técnicas e modelos de escrita, bem como analisar textos narrativos através da sua interpretação e compreensão.

Depois do sucesso alcançado pelos alunos do Colégio na edição anterior (seis alunos foram premiados pelos seus textos), atreve-te, tu também, a mostrar a tua criatividade e talento! Boa sorte!

Prof. Diogo Monteiro

Alunos do Colégio recebem diploma DELF

No passado dia 18 de outubro, teve lugar na Escola Secundária Francisco Rodrigues Lobo, em Leiria, a entrega dos diplomas DELF 2013, distinção atribuída a dois alunos do Colégio pelo seu desempenho meritório na disciplina de Francês.

O DELF (Diploma de Estudo em Língua Francesa) é um diploma oficial do Ministério da Educação Nacional Francesa, reconhecido internacionalmente e, em Portugal, a cargo da Embaixada de França. Os exames do DELF escolar, especialmente concebidos para pré-adolescentes e adolescentes, fundamentam-se no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. O aspeto comunicativo da língua é privilegiado, através da avaliação de quatro competências: compreensão oral e escrita, produção oral e escrita.

No ano letivo transato, os alunos Artur Domingues e Olga Hrytsunik realizaram este exame com brio, tendo-lhes sido certificadas as competências demonstradas nesta língua estrangeira.

Parabéns a ambos pelo trabalho realizado e pelos resultados alcançados!

Prof. Diogo Monteiro

Academia de Espanhol 2013/2014

Consideramos que a capacidade comunicativa em espanhol é uma ferramenta indispensável e, cada vez mais, fator de integração no mercado de trabalho. É unânime e inquestionável que a Língua Espanhola já adquiriu um estatuto de língua oficial na comunidade europeia: nos negócios, nas tecnologias, na comunidade científica, no lazer...

Assim, faz todo o sentido a implementação / dinamização de uma Academia de Espanhol que permita a participação dos alunos, explorando as suas motivações e interesses, bem como contribuir para a qualidade da prática educativa, tendo em vista aspirar à excelência no processo de formação dos jovens, num contexto europeu e mundial.

Pretende-se com esta Academia disponibilizar um espaço onde o contacto com o espanhol seja apelativo, formativo e lúdico, para que os alunos reconheçam na língua uma alternativa e que se sintam cada vez mais participantes ativos neste mundo “além-fronteiras”.

Objetivos

- Incentivar nos alunos o gosto pela aprendizagem da língua espanhola

- Criar condições que permitam o alargamento de conhecimentos sobre a cultura e tradição de países de expressão espanhola

- Desenvolver a capacidade de comunicação, a criatividade, a iniciativa e a autonomia

- Fomentar a leitura de livros, jornais e revistas com recurso ao dicionário

- Comemorar através de atividades de divulgação, datas de relevo na cultura espanhola

Atividades

- Dinamização de diálogos simples utilizando estruturas linguísticas básicas

- Promoção de interações escritas e orais

- Realização de atividades práticas de aplicação e consolidação

- Exploração de vocabulário simples da língua

- Realização de atividades de aplicação (jogos de palavras, legendagem de imagens, análise de textos do quotidiano…)

- Comemoração de datas festivas

Academia de Francês 2013/2014

No sentido de motivar os alunos do 2.º ciclo para a aprendizagem de uma nova língua estrangeira, que iniciarão no 3.º ciclo, a Academia de Francês surge como um espaço em que os discentes terão oportunidade de conhecer a língua no seu todo (como disciplina, como parte integrante de uma cultura e como meio de comunicação universal), experienciando situações linguísticas diversificadas e contextualizadas.

O trabalho realizado neste tipo de espaço permite uma aprendizagem mais significativa, aliciante e motivadora, uma vez que as estratégias utilizadas no tratamento dos conteúdos se baseiam, essencialmente, na experimentação e na manipulação de materiais, bem como na vivência de experiências de comunicação e interação mais dinâmicas.

Atendendo à importância histórica e cultural da língua francesa, considera-se importante que a Academia possa garantir uma formação adicional nesta área.

Objetivos

- Motivar os alunos, desenvolvendo o gosto pela língua francesa

- Dotar os alunos de bases no âmbito da disciplina de Francês, com vista à transição de ciclo

- Desenvolver a capacidade de aquisição de competências linguísticas

Atividades

- Exploração de vocabulário fundamental

- Simulação / criação de diálogos em situações do quotidiano

- Realização de atividades de compreensão oral, apoiadas em gravações áudio e músicas

- Exploração de elementos fundamentais da cultura francesa e francófona

- Introdução de conteúdos de funcionamento da língua fundamentais

Infância: Aprender línguas melhora ligações cerebrais

Aprender uma segunda língua na fase final da infância produz alterações significativas na estrutura do córtex frontal do cérebro adulto. Uma nova investigação sugere que esta aprendizagem estimula o crescimento de novos neurónios e melhora as ligações neuronais.

Em comunicado, a equipa que realizou o estudo sublinha que aprender línguas durante a infância facilita sempre este tipo de aprendizagem. Contudo, o momento em que a segunda língua é apreendida pode ter resultados distintos a nível da estrutura do cérebro.

O estudo revela que o cérebro regista uma evolução idêntica se aprendermos uma ou duas línguas, em simultâneo, desde o nascimento. No entanto, se a segunda língua for adquirida depois da criança ter aprendido a língua materna, o córtex frontal sofre alterações significativas.

Nestes casos, a parte inferior esquerda do córtex frontal torna-se mais grossa e a parte direita inferior torna-se mais fina. O córtex é composto por uma massa de neurónios em camadas que desempenha um papel crucial ao nível de competências cognitivas, como a língua e a memória.

IN boasnoticias.sapo.pt

Dia Mundial da Criança

O Dia Mundial da Criança, comemorado em Portugal a 1 de junho, é uma data que se pretende que seja inteiramente dedicada a promover a felicidade e alegria nos seres de palmo e meio. Neste dia, ambiciona-se que todas as crianças sintam o prazer de serem crianças e que possam usufruir de todos os direitos que lhes estão consignados.  

É neste sentido que o Colégio Senhor dos Milagres propôs, à semelhança dos anos anteriores, comemorar esta data, através da dinamização do projeto “Aprender e navegar num oceano de conhecimentos”. Com esta iniciativa pretendeu-se aliar o conhecimento à aprendizagem, numa vertente lúdico-didática, permitindo que as crianças retirem aprendizagens significativas envoltas num ambiente salutar, lúdico e afetivo. Por outro lado, esta atividade insere-se numa política de ligação ao meio, com o estabelecimento de parcerias significativas, neste caso, com as escolas primárias.

Assim, foram desenvolvidos ateliês temáticos com atividades contextualizadas com a temática da água e ligadas às Ciências, às Artes Visuais, ao Desporto e Dança, à Música e à Língua Portuguesa, preparadas pelos alunos dos 2.º e 3.º ciclos, sob orientação dos professores responsáveis pelos ateliês que integram este projeto.

Participaram na atividade 198 crianças das escolas primárias da zona envolvente. Ora veja: